Aanbod professionals voorjaar 2020

Wat een aanbod!

Nee, we zitten niet stil. Ondertussen is er werk gemaakt van een boeiend aanbod voor het voorjaar van 2020 (januari-juni).

Bent u benieuwd wat er op het programma staat? Hieronder alvast een overzicht van studiedagen, workshops en andere evenementen voor professionals. Om u een snel wegwijs te maken, hebben we alle vorming inhoudelijk ingedeeld volgens thema.

ADHD - Autisme (ASS) - Cognitie en gedrag - Geestelijke gezondheid - Gehoor en zien - Hersenletsel (NAH) -  Leerstoornis - (Psycho)motoriek - Spraak en taal - Verstandelijke beperking  - Werken met de context - ICF - Andere

Alle vorming vindt plaats in Sig Gijzegem (Aalst), tenzij anders vermeld. Klik op de titels voor meer info. 

> Download hier de flyer voorjaar 2020 (overzicht titels in PDF)

Events  voorjaar  2020

• Symposium: 'ICF als tool voor het biopsychosociaal handelen in Vlaanderen' (verschillende sprekers) (di 11 februari 2020) (Brussel)
• Praktijkdag ‘Probleemgedrag bij volwassenen met een verstandelijke beperking: vergeet de zintuigen niet!’ (verschillende sprekers) (di 17 maart 2020)
• Congres 'Traumasensitief (be)handelen met de ontwikkeling van het brein als leidraad' (verschillende sprekers) (do 19 en vr 20 maart 2020) (La Foresta Vaalbeek)
• Symposium Insigt 2020: save the date (di 12 mei 2020)

ADHD

• Aanpak van moeilijk gedrag van kinderen met ADHD (Marjo Helsen) (do 6 februari 2020)
• Ouderbegeleiding bij kinderen met ADHD: Ouders onder druk (Ilse Dewitte) (woe 26 februari 2020)
• ADHD-experience (Marjo Helsen) (vr 6 maart 2020)
• Aanpak van moeilijk gedrag van kinderen met ADHD (Marjo Helsen) (do 9 april 2020) (Vives Brugge)

Autisme (ASS)

• Logopedie voor kinderen met een normale begaafdheid en autisme (Veerle Vantorre) (do 6 en vr 7 februari 2020)
• Praktische aanpak van faalangst bij autisme (Kobe Vanroy) (ma 17 februari 2020)
• Dompel je onder in de leefwereld van de persoon met autisme: inleefsessie autisme bis én intervisie met ervaringsdeskundige (Marc Peeters en Lea Witvrouwen) (ma 24 februari 2020)
• Hoe reageer ik op agressie van verstandelijk beperkte mensen met autisme: een praktische leidraad (Wilfried Peeters) (di 25 februari 2020) (Vives Brugge)
• Grip op begrijpen: begeleiden van mensen met autisme en een diep verstandelijke beperking (Steven Degrieck) (ma 9 en di 10 maart 2020) 
• Zie wat ik zie, doe wat ik doe! Stimuleren van imitatie en gedeelde aandacht bij jonge kinderen met ASS (Joke Honoré) (di 7 april 2020)
• Autisme in het gezin (Wilfried Peeters) (do 9 april 2020) (Vives Brugge)

Cognitie en gedrag

• Een concrete aanpak van probleemgedrag in een klascontext (Karen Van Dyck en Nele Van Praet) (ma 10 februari 2020)
• Toolkit Gedragsproblemen voor paramedici (Klaar Hammenecker) (di 25 februari 2020) (Vives Brugge)
• Intelligentie in nieuwe banen: de WISC-V,  de CoVaT-CHC, e.a. (Mark Schittekatte e.a) (woe 26 februari 2020) 
• Agressiehantering (Jeroen Cottenie) (do 5 maart 2020, vm) 
• Bevrijdingstechnieken (Jeroen Cottenie) (do 5 maart 2020, nm)
• Bevrijdingstechnieken (Jeroen Cottenie) (di 10 maart 2020, vm)
• Zelfregulering trainen bij kinderen van 4 tot 8 jaar (Albert Janssens) (vr 13 maart 2020)
• Preventief omgaan met probleemgedrag in de klas en op school (Albert Janssens) (do 26 maart 2020)
• Executieve functies en de rol van rust: Hoe rustmomenten in de klas bijdragen tot een betere zelfsturing (Diana Smidts en Wendy de Groot) (vr 24 april 2020)
• Buiten de lijnen: Sensoa Vlaggensysteem voor kinderen en jongeren met speciale behoeften (Karen De Wilde) (vr 24 april 2020)

Geestelijke gezondheid

• Focusing met kinderen en jongeren: emotiecoaching (Erwin Vlerick) (di 4 en ma 17 februari 2020)
• Rouwen na zelfdoding: Hulpverlener als nabestaande (Lore Vonck) (di 25 februari 2020)
• KOPP niet ver van uw bed, maar meer dan u denkt in uw eigen caseload (Nathalie Devroe) (do 27 februari 2020)
• Emotieregulatietraining bij kinderen en adolescenten (Laura Wante en Marie-Lotte Van Beveren) (do 12 maart 2020)
• Congres Traumasensitief (be)handelen met de ontwikkeling van het brein als leidraad (do 19 maart en vr 20 maart 2020) (La Foresta Vaalbeek) 
• Voor altijd en nooit meer: Rouw bij kinderen (Griet Gobyn) (di 7 april 2020)
• Infant Mental Health: wie het kleine niet eert ... (Marijke Vandepitte) (woe 15 april 2020)
• Attachment-Based Family Therapy: Een interventie voor depressieve en suïcidale adolescenten
  (Tara Santens en Christel Bouwens) (ma 11 mei 2020) (Vives Brugge)
• Talentgedreven werken met kinderen (Els Pronk) (do 28 mei 2020)

Gehoor en zien

• Symposium ‘Probleemgedrag bij volwassenen met een verstandelijke beperking: vergeet de zintuigen niet!’ (verschillende sprekers) (di 17 maart 2020)

Hersenletsel (NAH)

• Veranderd leven, veranderde krachten: Het krachtenmodel als handelingskader voor kwaliteit van leven bij volwassenen met NAH (Greet Demesmaeker) (di 25 februari 2020)
• Diagnose en behandeling van spraakapraxie: DIAS, TIAS en STAPP (Judith Feiken) (do 27 februari 2020)
• Samenwerken met netwerken van personen met NAH (Greet Demesmaeker) (di 7 april 2020) (Leuven)
• Sociale cognitie na hersenletsel: diagnostiek en revalidatiemogelijkheden (Joke Spikman en Marjon Westerhof-Evers) (di 7 april 2020)
• Emoties bij mensen met NAH (Dirk Liessens) (woe 8 april 2020)
• De toepassing van ACT en mindfulness bij de behandeling van NAH-patiënten (Francis Pascal-Claes) (do 14 en vr 15 mei 2020)

ICF

• SMART formuleren van doelen op basis van diagnostische informatie geordend in het ICF-model (Nadja Brocatus) (vr 7 februari 2020)
• Symposium: ICF als tool voor het biopsychosociaal handelen in Vlaanderen (verschillende sprekers) (di 11 februari 2020) (Brussel)
• Psycho-educatie bij dyslexie - Aanpak gestoeld op empowerment, contextueel werken en het biopsychosociaal model (ICF) (Nadja Brocatus) (vr 6 maart 2020)

Leerstoornis

• Rekenzwakke kinderen leren omgaan met de rekenwereld tot 20 (Hilde Heuninck) (vr 14 februari 2020)
• Rekenzwakke kinderen leren omgaan met metend rekenen en meetkunde (Hilde Heuninck) (ma 24 februari 2020)
• Begrijpend lezen beter begrijpen: van theorie naar diagnostiek en therapie (Christel Van Vreckem) (di 25 februari 2020)
• Breuken zetten de rekenwereld op z’n kop (Hilde Heuninck) (di 25 februari 2020)
• Rekenen met RekentrapperS in 4, 5 en 6 / Getallenkennis, hoofdrekenen met cirkels, breuken en decimalen (Lucas Hermans) (ma 2 maart 2020) 
• Psycho-educatie bij dyslexie - Aanpak gestoeld op empowerment, contextueel werken en het biopsychosociaal model (ICF) (Nadja Brocatus) (vr 6 maart 2020)
• Rekenzwakke kinderen leren omgaan met de rekenwereld tot 100 (Hilde Heuninck) (vr 20 maart 2020)
• Ook rekenzwakke kinderen komen in het middelbaar onderwijs terecht… Welke ondersteuning kan hen helpen? (Hilde Heuninck) (di 7 april 2020) (Leuven)
• Lezen en spellen met Taal in Blokjes - Een fonologische en evidence-based methode (Thalita Boumans) (do 9 april 2020)
• Rekenen met RekenTrapperS in 1, 2 en 3 / Hoofdrekenen met en zonder brug (Sabine Hechtermans) (woe 15 april 2020)
• Beginnende en gevorderde leesmoeilijkheden remediëren op het niveau van de volledige lagere school (Hilde Heuninck) (vr 8 mei 2020)
• Beginnende en gevorderde spellingsmoeilijkheden remediëren op het niveau van de volledige lagere school (Hilde Heuninck) (vr 29 mei 2020)

(Psycho)motoriek

• Training Foto-Interview (Annelies de Hoop) (vr 14 februari 2020, nm)
• Evaluatie van balanscontrole bij kleuters (Evi Verbecque) (ma 24 februari 2020)
• Basiscursus bewegingspedagogiek volgens Veronica Sherborne (Level I/II) (Veronique Goethals) (di en woe 25 en 26 februari + vr 3 juli 2020)
• Trainen van coördinatievaardigheden, hoe doe je dat? (Els De Schrijver) (woe 26 februari 2020)
• Training: Test of Gross Motor Development, Third edition (TGMD-3) (Tine Vandamme) (do 27 februari 2020)
• Over- en onderprikkeling voorkomen in een klascontext (Karen Van Dyck) (ma 2 maart 2020) (Vives Brugge)
• Terugkomdag Zintuiglijke prikkelverwerking (Karen Van Dyck) (ma 16 maart 2020)
• Schrijfproblemen en schrijfmotoriek in het (buiten)gewoon lager onderwijs (Karen Van Dyck) (ma 30 maart 2020)
• Ik, ik wil het zelf kunnen. Zelfredzaamheid bij kinderen op basis van Kids' Skills (Nathalie Vanassche en Selket Willems) (ma 6 april 2020)
• Hoe leer je kinderen met schrijfproblemen vlot schrijven? (Isabelle Vandevyvere) (do 9 april 2020)
• DCD, alleen problemen met motoriek? (Annelies de Hoop) (vr 8 mei 2020, vm)
• Van Moetivatie naar Motivatie - Verdieping en uitbreiding van het Foto-interview als instrument voor coaching (Annelies de Hoop) (vr 8 mei 2020, nm)
• Klasprikkels en breinvriendelijk leren (Karen Van Dyck) (ma 11 mei 2020)

Spraak en taal

• Logopedie voor kinderen met een normale begaafdheid en autisme (Veerle Vantorre) (do 6 en vr 7 februari 2020)
• Taalpragmatiek bij kinderen: stimuleren van taalgebruik en communicatievaardigheid (Begga Van De Walle) (ma 10 februari 2020)
• Hodson en Paden: onderzoek en behandeling van onverstaanbare kinderen (Imma Muris en Yvonne Draaisma) (do 13 februari, ma 16 maart en vr 17 april 2020)
• Basiscursus OMFT-1 (Liset Maas en Berry Verlinden) (do 20 en vr 21 februari 2020)
• Diagnose en behandeling van spraakapraxie: DIAS, TIAS en STAPP (Judith Feiken) (do 27 februari 2020)
• Basiscursus OMFT-1 (Liset Maas en Berry Verlinden) (ma 9 en di 10 maart 2020)
• Basiscursus PROMPT (PROMPT-instructeurs) (ma 30 maart, di 31 maart en woe 1 april 2020)
• Taalmaatjes: logopedische ouderbegeleiding bij kleuters (Ingrid Herreman en Wanda Heylen) (di 7 april 2020) (Leuven)
• Lezen en spellen met Taal in Blokjes - Een fonologische en evidence-based methode (Thalita Boumans) (do 9 april 2020)
• Eet- en drinkproblemen in de logopedische praktijk (Ida Walgraef ) (do 9 april 2020) (Vives Brugge)
• Basisworkshop Leespraat (Heide Van Ginkel) (do 23 april 2020)
• Terugkomdag Hodson & Paden (Imma Muris) (ma 27 april 2020)
• Morfosyntaxis (Begga Vandewalle) (ma 11 mei 2020) (Vives Brugge)
• OMFT-2 Verdiepingscursus A (Liset Maas en Berry Verlinden) (do 18 juni en vr 19 juni 2020)

Verstandelijke beperking

• Hoe reageer ik op agressie van verstandelijk beperkte mensen met autisme: een praktische leidraad (Wilfried Peeters) (di 25 februari 2020) (Vives Brugge)
• Grip op begrijpen: begeleiden van mensen met autisme en een diep verstandelijke beperking (Steven Degrieck) (ma 9 en di 10 maart 2020) 
• Praktijkdag ‘Probleemgedrag bij volwassenen met een verstandelijke beperking: vergeet de zintuigen niet!’ (verschillende sprekers) (di 17 maart 2020)
• Basisworkshop Leespraat (Heide Van Ginkel) (do 23 april 2020)

Werken met de context

• Ouders in conflict: hoe ga je naar een onderhandelde oplossing? (Franky De Meyer) (vr 14 februari en ma 23 maart 2020)
• Ouderbegeleiding bij kinderen met ADHD: Ouders onder druk (Ilse Dewitte) (woe 26 februari 2020)
• Van onmacht naar impact: Hulpverlening aan multi-problemgezinnen (Koen Vansevenant) (di 3 en do 19 maart 2020)
• Als hulpverlener communiceren met lager geschoolde ouders - Uitdagingen en kansen (Klaar Hammenecker) (ma 16 en vr 20 maart 2020)
• Diagnostiek bij kinderen met ontwikkelingsstoornissen uit allochtone gezinnen (Geertrui Serneels) (ma 6 april 2020)
• Samenwerken met netwerken van personen met NAH (Greet Demesmaeker) (di 7 april 2020) (Leuven)
• Autisme in het gezin (Wilfried Peeters) (do 9 april 2020) (Vives Brugge)
• Attachment-Based Family Therapy: Een interventie voor depressieve en suïcidale adolescenten
  (Tara Santens en Christel Bouwens) (ma 11 mei 2020) (Vives Brugge)

Andere

• Kort en bondig schrijven in de hulpverlening (Kris Neckebroeck) (do 27 februari 2020)
• Vergaderhygiëne: zo efficiënt mogelijk vergaderen (Michel Rosius) (do 12 maart 2020)
• Beroepsgeheim, familierecht en GDPR (Jan Vande Moortel) (do 9 april 2020)
• Buiten de lijnen: Sensoa Vlaggensysteem voor kinderen en jongeren met speciale behoeften. Omgaan met seksueel getint gedrag (Karen De Wilde) (vr 24 april 2020)