| Start
|
Vorming
|
Code
|
Professioneel
|
Breed publiek
|
|
19/10/2018
|
Lezergame: aanpak voor kinderen die vastlopen in het aanvankelijk leesproces
|
131
|
|
|
|
19/10/2018
|
De werking van het brein, herstel-mechanismen in het beschadigde brein en cognitieve problemen na NAH. VOLZET
|
254
|
|
|
|
20/10/2018
|
Voorleessoftware voor je kind. Hoe ga je als ouder aan de slag?
|
271
|
|
|
|
23/10/2018
|
ADHD en ASS in jongvolwassenheid
|
078
|
|
|
|
23/10/2018
|
NAH en het gebruik van hulpmiddelen
|
255
|
|
|
|
23/10/2018
|
Depressie en angst na NAH: theoretische achtergrond en therapeutische mogelijkheden
|
256
|
|
|
|
25/10/2018
|
Dove kinderen met cochleaire implantaten functioneren schools en taalkundig beter dan ooit. Maar toch…
|
132
|
|
|
|
25/10/2018
|
Cognitieve, emotionele en gedragsmatige veranderingen na NAH
|
257
|
|
|
|
26/10/2018
|
Behandelbasis bij het gevorderd rekenen
|
082
|
|
|
|
29/10/2018
|
Begrijpend lezen remediëren bij kinderen vanaf de vierde klas
|
109
|
|
|
|
29/10/2018
|
Slaapproblemen bij kinderen en adolescenten
|
110
|
|
|
|
29/10/2018
|
Als de ouder last heeft van psychische of verslavingsproblemen... Hoe gaat het dan met de kinderen?
|
111
|
|
|
|
29/10/2018
|
Basismotorische vaardigheden van kinderen met downsyndroom
|
112
|
|
|
|
30/10/2018
|
Het topje van de rekenberg… Rekentaal en zoekstrategieën
|
113
|
|
|
|
30/10/2018
|
Over orchideeën, paardenbloemen en tulpen: hoe individuen van elkaar verschillen in sensitiviteit voor de omgeving
|
114
|
|
|
|
30/10/2018
|
Gedrags- en emotionele problemen bij mensen met een verstandelijke beperking
|
115
|
|
|
|
30/10/2018
|
Een eerlijke kans: ontwikkeling stimuleren bij kinderen in kansarmoede
|
116
|
|
|
|
30/10/2018
|
Diagnostiek van opvoeding en gezin
|
117
|
|
|
|
30/10/2018
|
ADHD als motivatieprobleem?
|
118
|
|
|
|
30/10/2018
|
Gedragsstoornissen bij jonge kinderen
|
119
|
|
|
|
31/10/2018
|
Behandeling van hoofdpijn na hersenletsel vanuit biopsychosociaal model
|
120
|
|
|
|
31/10/2018
|
Cultuursensitieve zorg, practice based - Methodologische uitgangspunten m.b.t. het begeleiden van cliënten met moslim- en/of migratie-achtergrond
|
121
|
|
|
|
31/10/2018
|
Beroepsgeheim en familierecht
|
122
|
|
|
|
31/10/2018
|
Leren lezen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS)
|
123
|
|
|
|
31/10/2018
|
Lichamelijk onverklaarbare klachten (LOK) en chronische pijn bij kinderen en adolescenten: diagnostiek en behandeling
|
124
|
|
|
|
31/10/2018
|
Initiatie in de bewegingspedagogiek gebaseerd op het werk van Veronica Sherborne
|
125
|
|
|
|
31/10/2018
|
Andere zintuiglijke verwerking en autisme
|
126
|
|
|
|
31/10/2018
|
Relaxatietherapie en -technieken voor kinderen
|
151
|
|
|
|
06/11/2018
|
Eetproblemen en autisme
|
152
|
|
|
|
07/11/2018
|
PROMPT 2: van techniek naar interventie
|
153
|
|
|
|
08/11/2018
|
Zindelijkheid, plas- en stoelgangproblemen
|
133
|
|
|
|
08/11/2018
|
‘Feedback is the breakfast of the champions’ Werken met cliëntfeedback in psychotherapie
|
154
|
|
|
|
12/11/2018
|
Taalpragmatiek bij kinderen: stimuleren van taalgebruik en communicatievaardigheid
|
155
|
|
|
|
12/11/2018
|
Project ImPACT - Trainen van sociaal-communicatieve vaardigheden bij kinderen met een ASS
|
164
|
|
|
|
13/11/2018
|
Begeleiding en behandeling van problemen in aandacht, geheugen en executieve functies bij kinderen en jongeren
|
134
|
|
|
|
13/11/2018
|
Omgaan met gevoelige kinderen met een sterke wil VOLZET!
|
265
|
|
|
|
15/11/2018
|
International Classification of Functioning, Disability & Health (ICF) Verdiepingsworkshop
|
156
|
|
|
|
16/11/2018
|
MISC: ontwikkeling stimuleren bij baby’s, peuters en kleuters
|
135
|
|
|
|
16/11/2018
|
Implementatie van de biopsychosociale visie in de logopedische praktijk a.d.h.v. ICF
|
147
|
|
|
|
16/11/2018
|
Implementatie van de biopsychosociale visie in de logopedische praktijk a.d.h.v. ICF (voor VVL-leden)
|
147
|
|
|
|
19/11/2018
|
Werken met de Sensory profiles bij kinderen van 0-12 jaar
|
136
|
|
|
|
19/11/2018
|
Elk kind een lezer: effectieve leesinterventies nader bekeken
|
157
|
|
|
|
19/11/2018
|
Zie de mens, anders kijken naar elkaar!
|
267
|
|
|
|
20/11/2018
|
Symposium 'Meertalige kinderen en hun gezinnen'
|
108
|
|
|
|
20/11/2018
|
Intervisiewerkgroep Gehoor en verstandelijke beperking
|
414
|
|
|
|
22/11/2018
|
Depressie bij kinderen en adolescenten
|
137
|
|
|
|
22/11/2018
|
Logopedie voor kinderen met een normale begaafdheid en autisme
|
158
|
|
|
|
22/11/2018
|
Emoties en gedrag na NAH
|
258
|
|
|
|
23/11/2018
|
Rekenzwakke kinderen leren omgaan met kommagetallen
|
138
|
|
|
|
26/11/2018
|
Gameverslaving
|
139
|
|
|
|
27/11/2018
|
Voor altijd en nooit meer: rouw bij kinderen
|
140
|
|
|
|
27/11/2018
|
Positieve Psychologie inzetten in de hulpverlening
|
159
|
|
|
|
29/11/2018
|
International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) - Workshop ‘Train the trainer’
|
107
|
|
|
|
29/11/2018
|
Rolverandering in het gezin na NAH
|
259
|
|
|
|
03/12/2018
|
Praktijkdag voor en door logopedisten: Therapiemateriaal bij ontwikkelingsdysfasie (OD)
|
163
|
|
|
|
03/12/2018
|
Hoe omgaan met te weinig ziekte-inzicht bij mijn partner met NAH?
|
260
|
|
|
|
03/12/2018
|
Ik heb NAH, wat is er nu eigenlijk gaande?
|
261
|
|
|
|
06/12/2018
|
OMFT-1 Basiscursus
|
160
|
|
|
|
06/12/2018
|
Verwerking na NAH
|
262
|
|
|
|
07/12/2018
|
De interne logica van angst en dwang: instandhoudende mechanismen en behandeling
|
141
|
|
|
|
10/12/2018
|
Opmaak Sensorisch Profiel vanuit observatie en vragenlijsten
|
162
|
|
|
|
07/01/2019
|
Praktijkdag voor en door logopedisten: Therapiemateriaal bij ontwikkelingsdysfasie (OD)
|
002
|
|
|
|
28/01/2019
|
Project ImPACT - Trainen van sociaal-communicatieve vaardigheden bij kinderen met een autismespectrumstoornis
|
001
|
|
|
| |
|
|
|
|