| Start
|
Vorming
|
Code
|
Professioneel
|
Breed publiek
|
|
06/04/2020
|
"Ik, ik wil het zelf kunnen" - Zelfredzaamheid bij kinderen op basis van Kids' Skills - UITGESTELD
|
055
|
|
|
|
06/04/2020
|
Diagnostiek bij kinderen met ontwikkelingsstoornissen uit gezinnen met een migratieachtergrond - UITGESTELD
|
078
|
|
|
|
07/04/2020
|
Voor altijd en nooit meer: rouw bij kinderen - UITGESTELD
|
048
|
|
|
|
07/04/2020
|
Ook rekenzwakke kinderen komen in het middelbaar onderwijs terecht… Welke ondersteuning kan hen helpen? - UITGESTELD
|
049
|
|
|
|
07/04/2020
|
Taalmaatjes: logopedische ouderbegeleiding bij kleuters - UITGESTELD
|
051
|
|
|
|
07/04/2020
|
Zie wat ik zie, doe wat ik doe! Stimuleren van imitatie en gedeelde aandacht bij jonge kinderen met ASS - UITGESTELD
|
053
|
|
|
|
07/04/2020
|
Sociale cognitie bij neurologische aandoeningen - Diagnostiek en behandeling - UITGESTELD
|
077
|
|
|
|
08/04/2020
|
Emoties bij mensen met een NAH - UITGESTELD
|
047
|
|
|
|
09/04/2020
|
Autisme in het gezin: aanpak van veelvoorkomende probleemgedragingen en dynamieken - UITGESTELD
|
010
|
|
|
|
09/04/2020
|
Eet- en drinkproblemen in de logopedische praktijk - UITGESTELD
|
050
|
|
|
|
09/04/2020
|
Beroepsgeheim, familierecht en GDPR - UITGESTELD
|
054
|
|
|
|
09/04/2020
|
Lezen en spellen met Taal in Blokjes - Een fonologische en evidence-based methode - UITGESTELD
|
063
|
|
|
|
09/04/2020
|
Aanpak van moeilijk gedrag van kinderen met ADHD - UITGESTELD
|
069
|
|
|
|
15/04/2020
|
Infant Mental Health. Wie het kleine niet eert... - UITGESTELD
|
046
|
|
|
|
15/04/2020
|
Rekenen met RekenTrapperS in 1, 2 en 3 / Hoofdrekenen met en zonder brug - UITGESTELD
|
056
|
|
|
|
16/04/2020
|
Aanpak van moeilijk gedrag van kinderen met ADHD - UITGESTELD
|
082
|
|
|
|
16/04/2020
|
Zorgen voor jezelf in het samenleven met een persoon met NAH - UITGESTELD
|
236
|
|
|
|
20/04/2020
|
Conflictcoaching - UITGESTELD
|
081
|
|
|
|
21/04/2020
|
Wat zijn de mogelijke cognitieve gevolgen na NAH? GAAT DOOR VIA WEBINAR - (voor STUDENTEN)
|
215
|
|
|
|
23/04/2020
|
Basisworkshop Leespraat - UITGESTELD
|
014
|
|
|
|
23/04/2020
|
Mijn familielid met NAH krijgt het dagelijks leven krijgt niet alles meer geregeld, waar vinden we hulp? - UITGESTELD
|
216
|
|
|
|
24/04/2020
|
Executieve functies en de rol van rust - UITGESTELD
|
026
|
|
|
|
24/04/2020
|
Buiten de lijnen: Sensoa Vlaggensysteem voor kinderen en jongeren met speciale behoeften - UITGESTELD
|
035
|
|
|
|
24/04/2020
|
Lezergame: aanpak voor kinderen die vastlopen in het aanvankelijk leesproces - UITGESTELD
|
088
|
|
|
|
24/04/2020
|
Verdiepingsdag Excel - UITGESTELD
|
090
|
|
|
|
27/04/2020
|
Terugkomdag Hodson en Paden - UITGESTELD
|
016
|
|
|
|
27/04/2020
|
Hoe omgaan met cognitieve problemen na NAH - UITGESTELD
|
224
|
|
|
|
27/04/2020
|
NAH fotogroep: foto's (leren) maken om over de gevolgen van je hersenletsel in gesprek te gaan - UITGESTELD
|
228
|
|
|
|
07/05/2020
|
Emotieregulatietraining bij adolescenten
|
073
|
|
|
|
08/05/2020
|
DCD, alleen problemen met motoriek?
|
001
|
|
|
|
08/05/2020
|
Van Moetivatie naar Motivatie: verdieping en uitbreiding van het Foto-interview als instrument voor coaching
|
011
|
|
|
|
08/05/2020
|
Beginnende en gevorderde leesmoeilijkheden remediëren op het niveau van de volledige lagere school
|
027
|
|
|
|
11/05/2020
|
Klasprikkels en breinvriendelijk leren
|
065
|
|
|
|
11/05/2020
|
Morfosyntaxis: een creatieve verkenning in communicatief gerichte taaltherapie bij kinderen (taalleeftijd van 1;06 - 7 jaar)
|
074
|
|
|
|
11/05/2020
|
Morfosyntaxis: een creatieve verkenning in communicatief gerichte taaltherapie bij kinderen (taalleeftijd van 1;06 - 7 jaar) (voor studenten VIVES)
|
074
|
|
|
|
11/05/2020
|
Attachment-Based Family Therapy
|
075
|
|
|
|
11/05/2020
|
Attachment-Based Family Therapy (voor studenten VIVES)
|
075
|
|
|
|
12/05/2020
|
Insigt: diagnostisch proces onder de loep - UITGESTELD
|
076
|
|
|
|
14/05/2020
|
De toepassing van ACT en mindfulness bij de behandeling van NAH-patiënten
|
061
|
|
|
|
14/05/2020
|
Verbinding vinden in gemeenschappelijke pijn kan de breuk verzachten
|
251
|
|
|
|
18/05/2020
|
Het nieuwe verenigingsrecht
|
091
|
|
|
|
20/05/2020
|
Het gezin na NAH, hoe ga je er als familieleden mee om?
|
237
|
|
|
|
20/05/2020
|
Het gezin na NAH, hoe ga ik er als kind van een persoon met NAH mee om?
|
238
|
|
|
|
26/05/2020
|
POWERPARENT, hoe gaan ouders om met opvoedingsstress?
|
244
|
|
|
|
26/05/2020
|
Verder leven met NAH - gespreksgroepen
|
259
|
|
|
|
28/05/2020
|
Talentgedreven werken met kinderen
|
059
|
|
|
|
28/05/2020
|
Wat is NAH? Oorzaken en gevolgen
|
226
|
|
|
|
29/05/2020
|
Beginnende en gevorderde spellingsmoeilijkheden remediëren op het niveau van de volledige lagere school
|
029
|
|
|
|
29/05/2020
|
Terugkomdag PROMPT
|
084
|
|
|
|
08/06/2020
|
Mijn partner met NAH is heel vaak moe, hoe gaan we ermee om?
|
218
|
|
|
|
08/06/2020
|
Ik heb NAH en ik ben altijd vlug moe, hoe komt dat?
|
219
|
|
|
|
18/06/2020
|
OMFT-2 Verdiepingscursus A
|
175
|
|
|
|
23/06/2020
|
Verbinding vinden in gemeenschappelijke pijn kan de breuk verzachten
|
252
|
|
|
|
25/06/2020
|
Wat zijn de algemene gevolgen na NAH?
|
220
|
|
|
|
25/06/2020
|
Ziekte-inzicht en aanvaarding bij NAH
|
239
|
|
|
|
14/09/2020
|
Omgaan met agressie van kinderen en jongeren
|
097
|
|
|
|
21/09/2020
|
WRITE Junior
|
098
|
|
|
|
22/09/2020
|
Jongeren en ontwikkelingsdysfasie, hoe ga je ermee om? - UITGESTELD
|
217
|
|
|
|
12/10/2020
|
Het biopsychosociaal model en ICF (International Classification of Functioning, Disability & Health) in de gezondheids- en welzijnszorg: inleidende studiedag
|
086
|
|
|
|
15/10/2020
|
Hulpverlening op een goede manier afsluiten
|
013
|
|
|
|
23/10/2020
|
ASS bij meisjes en moeders
|
093
|
|
|
|
27/10/2020
|
Praktijkdag probleemgedrag bij volwassenen met een verstandelijke beperking: vergeet de zintuigen niet! - Nieuwe datum!
|
079
|
|
|
|
03/11/2020
|
Zindelijkheids- en slaapproblemen bij kinderen met autisme: een praktische aanpak
|
095
|
|
|
|
04/11/2020
|
Hoor- spraak- en taalstimulatie volgens de principes van Auditory Verbal Therapy
|
094
|
|
|
|
05/11/2020
|
Aanpak van gamen en telefoongebruik bij kinderen en jongeren
|
096
|
|
|
|
17/11/2020
|
International Classification of Functioning, Disability & Health (ICF) Verdiepingsworkshop
|
087
|
|
|
|
19/11/2020
|
Congres 'Traumasensitief (be)handelen met de ontwikkeling van het brein als leidraad' (2 DAGEN) - UITGESTELD
|
023
|
|
|
|
10/12/2020
|
OMFT-1 Basiscursus
|
176
|
|
|
| |
|
|
|
|