| Start
|
Vorming
|
Code
|
Professioneel
|
Breed publiek
|
|
28/01/2021
|
Webinar - Kennismaking met het logopedisch ouderbegeleidingsprogramma TAALMAATJES
|
034
|
|
|
|
29/01/2021
|
Online studiedag - Rekenzwakke kinderen leren omgaan met metend rekenen en meetkunde
|
001
|
|
|
|
29/01/2021
|
Online workshop - Vervolmaking Excel
|
032
|
|
|
|
01/02/2021
|
Hoe nieuwe sociale contacten opbouwen na NAH?
|
202
|
|
|
|
01/02/2021
|
NAH en piekeren, hoe geraak ik ervan af?
|
203
|
|
|
|
05/02/2021
|
Online studiedag - Breuken zetten de rekenwereld op z’n kop
|
002
|
|
|
|
05/02/2021
|
Online workshop - Praktische aanpak van faalangst bij autisme
|
015
|
|
|
|
05/02/2021
|
Herseninfarct en hersenbloeding: oorzaken en preventie. Met praktijkgerichte adviezen, i.s.m. de diensten kinesitherapie, psychologie en diëtiek (live)
|
215
|
|
|
|
08/02/2021
|
Online workshop - Hodson en Paden: onderzoek en behandeling van onverstaanbare kinderen
|
016
|
|
|
|
09/02/2021
|
Online workshop - Teams introductie
|
037
|
|
|
|
10/02/2021
|
Webinar - Stottertherapieën bij kleuters in model gebracht
|
039
|
|
|
|
10/02/2021
|
Online workshop - Basiscursus PROMPT
|
040
|
|
|
|
15/02/2021
|
Online studiedag - Autisme en hoogbegaafdheid
|
017
|
|
|
|
15/02/2021
|
Online studiedag - Taalmaatjes: logopedische ouderbegeleiding bij kleuters
|
028
|
|
|
|
15/02/2021
|
Online studiedag - Over- en onderprikkeling voorkomen in een klascontext
|
135
|
|
|
|
16/02/2021
|
Online studiedag - Beginnende en gevorderde spellingsmoeilijkheden remediëren op het niveau van de volledige lagere school
|
003
|
|
|
|
16/02/2021
|
Online studiedag - Samenwerken met netwerken van personen met NAH
|
018
|
|
|
|
16/02/2021
|
Online studiedag - Inschatten en omgaan met haperend eetgedrag en gewicht bij kinderen
|
019
|
|
|
|
17/02/2021
|
Online studiedag - Begrijpend lezen remediëren bij kinderen vanaf de vierde klas
|
005
|
|
|
|
17/02/2021
|
Online studiedag - ASS, ADHD, of toch net iets anders … FASD (foetaal alcohol spectrum stoornis) tegenover ASS en ADHD
|
020
|
|
|
|
18/02/2021
|
Motorische vaardigheden en fysieke activiteit van kinderen en jongeren met ADHD
|
036
|
|
|
|
22/02/2021
|
Online workshop - Woordenschatuitbreiding bij kinderen met een taalontwikkelingsstoornis
|
021
|
|
|
|
23/02/2021
|
Online workshop - Trauma bezien vanuit talent en veerkracht
|
024
|
|
|
|
23/02/2021
|
Online workshop - Eetproblemen en autisme
|
025
|
|
|
|
23/02/2021
|
Wat is NAH? oorzaken en gevolgen
|
204
|
|
|
|
23/02/2021
|
Ik ben partner van een persoon met NAH. Hoe zorg ik ervoor dat ik naast verzorger ook nog partner ben?
|
205
|
|
|
|
25/02/2021
|
Hoe omgaan met cognitieve gevolgen na NAH? (online)
|
218
|
|
|
|
26/02/2021
|
Online workshop - Teams verdiepende workshop
|
038
|
|
|
|
26/02/2021
|
Webinar - Een vernieuwde taaltest voor kinderen en jongeren: het gebruik van de CELF-5-NL in Vlaanderen
|
043
|
|
|
|
01/03/2021
|
Online studiedag - Onverstaanbare kinderen snel en efficiënt beter verstaanbaar maken a.d.h.v. de fonologische methode Hodson & Paden en andere
|
029
|
|
|
|
04/03/2021
|
Online workshop - Basis Excel
|
056
|
|
|
|
09/03/2021
|
Online terugkomdag - Hoe coach ik kinderen en jongeren met faalangst naar meer zelfvertrouwen?
|
042
|
|
|
|
09/03/2021
|
Online studiedag - Lezergame: aanpak voor kinderen die vastlopen in het aanvankelijk leesproces
|
088
|
|
|
|
09/03/2021
|
Hersenletsel-TV: Waarom is lotgenotencontact belangrijk?
|
206
|
|
|
|
11/03/2021
|
Online studiedag - Onverstaanbare kinderen snel en efficiënt beter verstaanbaar maken a.d.h.v. de fonologische methode Hodson & Paden en andere
|
030
|
|
|
|
12/03/2021
|
Online workshop - Aangepaste ondersteuning voor kleuters met autisme
|
027
|
|
|
|
16/03/2021
|
Hoe omgaan met vermoeidheid na NAH? (online)
|
207
|
|
|
|
19/03/2021
|
Online Studiedag - Kennismaking met het Neurosequential Model of Therapeutics (NMT) van Bruce Perry
|
150
|
|
|
|
19/03/2021
|
NAH: en nu? Over de gevolgen van een hersenletsel en de revalidatie ervan
|
216
|
|
|
|
22/03/2021
|
Revalidatiemogelijkheden na NAH, wat bestaat er? Wat brengt de toekomst?
|
209
|
|
|
|
23/03/2021
|
Online studiedag - CVI en de differentiaaldiagnostiek met ontwikkelingsstoornissen zoals ASS en DCD
|
035
|
|
|
|
25/03/2021
|
Online workshop - Basiscursus RESTART DCM
|
031
|
|
|
|
29/03/2021
|
Online studiedag - Executieve functies en de rol van rust
|
026
|
|
|
|
29/03/2021
|
Wat is NAH, wat zijn de gevolgen?
|
208
|
|
|
|
01/04/2021
|
Omgaan met vermoeidheid na NAH? (voor studenten)
|
210
|
|
|
|
06/04/2021
|
Online studiedag - Probleemgedrag op school bij kinderen en jongeren met autisme in het reguliere onderwijs
|
055
|
|
|
|
08/04/2021
|
Sociale cognitie bij neurologische aandoeningen - Diagnostiek en behandeling
|
077
|
|
|
|
12/04/2021
|
Online studiedag - Het topje van de rekenberg… Rekentaal en zoekstrategieën
|
006
|
|
|
|
12/04/2021
|
Online studiedag: "Ik, ik wil het zelf kunnen" - Zelfredzaamheid bij kinderen op basis van Kids' Skills
|
045
|
|
|
|
13/04/2021
|
Online studiedag - Ook rekenzwakke kinderen komen in het middelbaar onderwijs terecht… Welke ondersteuning kan hen helpen?
|
007
|
|
|
|
15/04/2021
|
Online studiedag - (N)iemand naast mij… Over eenzaamheid bij personen met NAH
|
046
|
|
|
|
19/04/2021
|
Klasprikkels en breinvriendelijk leren
|
065
|
|
|
|
20/04/2021
|
Online studiedag - Voor altijd en nooit meer: rouw bij kinderen
|
048
|
|
|
|
21/04/2021
|
Online workshop - Basiscursus PROMPT
|
041
|
|
|
|
22/04/2021
|
Basisworkshop Leespraat
|
014
|
|
|
|
22/04/2021
|
Online workshop - Hoe coach ik kinderen en jongeren met faalangst naar meer zelfvertrouwen?
|
047
|
|
|
|
23/04/2021
|
Spraakontwikkelingsdyspraxie - Bekend of gekend?
|
053
|
|
|
|
26/04/2021
|
Online workshop - Project ImPACT - Trainen van sociaal-communicatieve vaardigheden bij kinderen met een autismespectrumstoornis
|
049
|
|
|
|
26/04/2021
|
Terugkomdag zintuiglijke prikkelverwerking
|
143
|
|
|
|
27/04/2021
|
Online workshop - Kijken achter het gedrag - Aan de slag met de authentieke persoon
|
051
|
|
|
|
29/04/2021
|
Preventief omgaan met probleemgedrag in de klas en op school
|
004
|
|
|
|
29/04/2021
|
EuREKA - Train de Trainer
|
012
|
|
|
|
29/04/2021
|
De leidinggevende rol als complementaire rol
|
044
|
|
|
|
04/05/2021
|
Theory of Mind-ontwikkeling bij kinderen en jongeren met gehoorverlies
|
054
|
|
|
|
05/05/2021
|
Zorgen voor een familielid met een hersenletsel is niet zo vanzelfsprekend. Kan ik het volhouden? Wat als ik de zorg moet delen?
|
214
|
|
|
|
06/05/2021
|
Online workshop - Aan de slag met mindset - Hoe kan je groeidenken bij kinderen stimuleren?
|
050
|
|
|
|
06/05/2021
|
MusicaMova: gebruik van muziekinstrumenten in de revalidatie van kinderen met ontwikkelingsstoornissen
|
052
|
|
|
|
07/05/2021
|
Online studiedag - Rekenzwakke kinderen leren omgaan met de rekenwereld tot 20
|
008
|
|
|
|
18/05/2021
|
Piekeren na NAH, als familielid zeker niet gemakkelijk
|
213
|
|
|
|
21/05/2021
|
Online studiedag - Rekenzwakke kinderen leren omgaan met de rekenwereld tot 100
|
009
|
|
|
|
10/06/2021
|
Hoe ondersteuning bieden aan personen met NAH in het verkeer?
|
212
|
|
|
|
02/07/2021
|
Online studiedag - Rekenzwakke kinderen leren omgaan met de rekenwereld tot 1000
|
010
|
|
|
|
12/10/2021
|
Hulpverlening op een goede manier afsluiten
|
013
|
|
|
| |
|
|
|
|