Signalen en assessment van dyscalculie: het rekenvaardigheidsonderzoek ontrafeld

Extra info

Inhoud

Jonge kinderen die hun eerste stappen zetten in het rekenonderwijs geven ons waardevolle inzichten in hoe rekenvaardigheden zich ontwikkelen. Door hun rekenhandelingen aandachtig te observeren en doordacht te kiezen voor geschikte assessmenttools, krijgen we een beter beeld van hun denkproces én hun mogelijke moeilijkheden.

Tijdens deze vorming verdiepen we ons in recente inzichten rond het in kaart brengen van numerische en prenumerische vaardigheden. We staan stil bij vragen zoals:

• Welke vroege signalen kunnen wijzen op het ontstaan van dyscalculie?
• Op basis van welke criteria kan een diagnose gesteld worden?
• Hoe stel je een kwaliteitsvol assessment samen bij comorbiditeit van stoornissen?

We bekijken verschillende vormen van observatie en gaan concreet aan de slag met de afname en interpretatie van enkele rekentests.

In de namiddag is er ruimte voor praktijkgerichte uitwisseling: we werken met eigen cases van kinderen met rekenstoornissen of een vermoeden daarvan, en voorzien tijd voor vragen en discussie. Je dient hiervoor op voorhand een casus in via dit formulier. 

Heb je interesse om je expertise te vergroten en ervaringen te delen met collega’s? Dan ben je van harte welkom!
 

Door wie?

Diane Van de Steene
Docent, bachelor Ergotherapie, Arteveldehogeschool - ergotherapeut, CAR Sint-Lievenspoort Gent

Voor wie?

Beginnende therapeuten, leerkrachten en ondersteuners die zich verder willen verdiepen in de wereld van het kind met rekenproblemen
 

Over wie?

Kinderen van 5 tot 14 jaar
 

Praktisch

Documentatie, broodjeslunch en koffiepauzes inbegrepen. 

Maximum 16 deelnemers 

KMO-portefeuille werd aangevraagd 

Op zoek naar meer achtergrondinformatie rond leer- of ontwikkelingsstoornissen? Neem een kijkje in de catalogus van de Sig-bib. Spring gerust binnen tijdens de openingsuren (elke werkdag van 9 tot 12 uur, behalve op woensdag). Uitlenen is gratis.

Delen via social media

• PRINT