Een andere kijk op gedrag bij ASS in de klas

Extra info

Afdrukbare fiche

Trefwoorden

Vertraagde emotionele ontwikkeling / functie gedrag / verduidelijking in ruimte, tijd en aanpak
 

Inhoud

We verkennen de cognitieve en zintuiglijke stijlen met de implicaties voor het specifieke gedrag bij ASS. Kinderen en jongeren vertonen vaak een vertraagde emotionele ontwikkeling, vragen verduidelijking in tijd, ruimte en in aanpak. Ook speelt de zintuiglijke informatieverwerking een grote rol bij onder- en overprikkeling in de klas.
 

We onderzoeken de kenmerken en functies van dit gedrag, bekijken gericht onderzoek o.a. SEO, 4 kwadranten, 21 zintuiglijke stijlen, ABC-schema, enz.
 

Deze methodieken worden onder vorm van een workshop met verschillende doe-opdrachten ingeoefend. Als leerkracht, ondersteuner, therapeut blijf je in je kracht staan en je kan ermee concreet aan de slag gaan. Eigen inbreng a. h. v. vooraf ingestuurde casus is mogelijk.
 

Dit is een workshop waarin theorie en praktijk aan elkaar gekoppeld wordt, zodat je met concrete handvatten terug naar huis gaat.
 

Door wie?

Karen Van Dyck

Psychomotorisch therapeut in privépraktijk

De Mostheuvel, Malle
Erkend auticoach
Coördinatie ondersteuningsnetwerk
Gastspreker bij verschillende organisaties

Voor wie?

Voor leerkrachten en ondersteuners uit het (buiten)gewoon basis- en secundair onderwijs, en therapeuten uit Centra voor Ambulante Revalidatie en aanverwante sectoren.
 

Over wie?

3 tot 18 jaar
 

Praktisch

Informatiemap, broodjeslunch en koffiepauzes inbegrepen

Delen via social media

• PRINT

De uiterste inschrijfdatum voor deze activiteit is verstreken.