Emotieregulatie als kompas inzetten bij kleuters en lagereschoolkinderen

Extra info

Inhoud

Waarom reageert die ene kleuter, een opgroeiend kind of jongere zo anders dan de rest van de groep? Hoe kijk je naar emotieregulatie als een kind of jongere vastloopt in de leefgroep/klas/sessie? Achter dit gedrag schuilt echter altijd een persoonlijk verhaal van 'kunnen en aankunnen'.

In deze interactieve en praktijkgerichte vorming leer je als professional in het onderwijs, de opvang, leefgroep of therapieruimte kijken door een integratieve en systemische bril om (leer)gedrag te herpositioneren vanuit de emotionele ontwikkeling en de context van het kind. We benaderen de dynamische emotionele ontwikkeling en verbinding als een verhaal van sterke draden en kwetsbare plekjes.

Wanneer de verwachtingen niet matchen met de realiteit, biedt de Emotionele Ontwikkeling (EO) een perfecte ingang voor antwoorden; andere mogelijke aanpakstrategieën, technieken, strategieën én materialen kunnen aanvullend het verschil maken .

Wat gaan we doen? 

• Kunnen versus aankunnen: Ontdek waarom de emotionele leeftijd vaak verschilt van de kalenderleeftijd. Herken patronen en emotieregulatievormen.
• De draad kwijt?: Herken de dynamiek achter terugvalgedrag en kwetsbare plekken.
• Gedeelde aanpak: Samen bouwen we aan een dynamisch actieplan waarin de vraag "Wie doet wat, en hoe?" centraal staat. Geef jouw team de tools om niet louter te reageren op gedrag, maar aan te sluiten bij wat het kind écht nodig heeft.

Wat ga je leren?

• Verschillende kaders binnen gedrag leren gebruiken: Functie van gedrag, de methodiek ‘De Draad’, de verschillende ikjes of stemmetjes van het kind leren verkennen en toepassen in je werkomgeving.
• De dynamiek van sociale en emotionele ontwikkeling direct herkennen.
• Werken met ontwikkelde werkdocumenten om het gedrag in kaart te brengen.
• Begeleiders, leerondersteuners en therapeuten ontdekken inzichten en methodieken om vanuit verbinding de emotionele ontwikkeling van een kind te stimuleren.

Werkvormen en methodiek: 
We oefenen in groep met voorbeeldgedragingen en gebruiken voorwerpen, filmpjes en omdenk-opdrachtkaarten met een heel gevarieerd aanbod aan oefeningen en casusmateriaal.
 

Door wie?

Karen Van Dyck

Psychomotorisch therapeut in privépraktijk - Psychotherapeute - Erkend auti- en gedragscoach - Leersteuncentrum ExpAnt (Voorheen GON-coördinatie type 3 - type 9) - Gastspreker bij verschillende organisaties
 

Voor wie?

Voor leerkrachten uit het (buiten)gewoon kleuter-, basis- en secundair onderwijs en leerondersteuners, hulpverleners uit Centra voor Ambulante Revalidatie en aanverwante sectoren, CLB-medewerkers en begeleiders, zowel in zorg als in onderwijs, therapeuten…
 

Over wie?

Kleuters, lagere schoolkinderen en jongeren (al dan niet met een verstandelijke beperking)
 

Praktisch

Documentatie en hosting door Sig-medewerker inbegrepen.

Uurregeling van de dag:

• 9.00 - 10.15 uur
• pauze
• 10.30 - 12.00 uur
• pauze
• 13.00 - 14.15 uur
• pauze
• 14.30 - 16.00 uur

Je volgt deze online vorming via het platform Zoom. Je krijgt op 22/04 een e-mail met een link naar de online vorming en wat praktische informatie. Kreeg je op 22/04 om 14 uur nog geen link via e-mail? Neem dan contact op met ons via info@sig-net.be.

Bij online vormingen vragen we om te werken met één toestel (laptop, tablet, smartphone) per deelnemer. Meerdere deelnemers per toestel is niet toegestaan. Deze vorming wordt niet opgenomen.

Maximum 25 deelnemers

KMO-portefeuille werd aangevraagd

Op zoek naar meer achtergrondinformatie rond psychomotoriek? Neem een kijkje in de catalogus van de Sig-bib. Spring gerust binnen tijdens de openingsuren (elke werkdag van 9 tot 12 uur, behalve op woensdag). Uitlenen is gratis.

Delen via social media

• PRINT