| Theme |
Autisme
|
| Type | Vorming |
| Code | 025 |
| Date(s) |
02/02/2027 |
| Time |
09:00h until 16:00h |
| Location | Online |
| Price | € 185,00 - € 155,00 for participants |
| Registration deadline | 04/01/2027 |
| Duration | 6,00h |
Wanneer autisme en hoogbegaafdheid samen voorkomen, kan het gedrag en functioneren van iemand soms moeilijk te begrijpen zijn. Sterke cognitieve mogelijkheden kunnen veel zaken (onbewust) camoufleren, terwijl de combinatie van beide ook voor specifieke uitdagingen kan zorgen.
Tijdens deze online vorming staan inzichten en praktische handvatten centraal. We kijken naar de wisselwerking tussen autisme en hoogbegaafdheid en naar de impact daarvan op denken, voelen, leren, communiceren en functioneren in het dagelijks leven.
We staan onder andere stil bij:
De focus ligt niet op het diagnostisch proces, maar op de vraag: hoe begrijpen we deze persoon beter en wat kunnen we vervolgens anders doen?
Een dag voor professionals die hun blik willen verruimen en met meer nuance willen kijken naar kinderen en jongeren bij wie autisme en hoogbegaafdheid samenkomen.
Annemie Mertens
Autismedeskundige en bestuurder Autiscoop BV
Zorg- en onderwijsprofessionals die werken met hoogbegaafde kinderen en jongeren vanaf 4 jaar met autisme
4 - 18 jaar
Documentatie en hosting door Sig-medewerker inbegrepen
Uurregeling van de dag:
Je volgt deze online vorming via het platform Zoom. Je krijgt op 01/02 een e-mail met een link naar de vorming en wat praktische informatie. Kreeg je op 01/02 om 14.00 uur nog geen link via e-mail? Neem dan contact op met ons via info@sig-net.be.
Bij online vormingen vragen we om te werken met één toestel (laptop, tablet, smartphone) per deelnemer. Meerdere deelnemers per toestel is niet toegestaan.
Deze vorming wordt niet opgenomen.
Maximum 20 deelnemers
Op zoek naar meer achtergrondinformatie rond autisme (ASS)? Neem een kijkje in de catalogus van de Sig-bib. Spring gerust binnen tijdens de openingsuren (elke werkdag van 9 tot 12 uur, behalve op woensdag). Uitlenen is gratis.
