| Thema |
|
| Type | Studiedag |
| Code | 135 |
| Wanneer |
16/11/2018 |
| Uur |
09:30u tot 16:30u |
| Waar |
Sig Gijzegem |
| Prijs | € 100,00 - € 85,00 voor participanten |
| Uiterste inschrijvingsdatum | 14/11/2018 |
| Aantal uren vorming | 6,00u |
De uiterste inschrijfdatum voor deze activiteit is verstreken.
Ontwikkeling-stimulerende interactie / emotionele en taalontwikkeling / jonge kinderen
Wat maakt dat het ene kind op het ogenblik dat het de schoolloopbaan begint al een ontwikkelingsachterstand heeft tegenover het andere, dat voor het overige wel over eenzelfde aanleg beschikt? Met andere woorden, hoe kan de omgeving van het jonge kind de ontwikkeling ervan beïnvloeden?
Het antwoord op die vraag is veelzijdig, maar de essentie ervan ligt in de manier waarop de opvoeder (in de breedste zin van het woord) met het kind in relatie treedt. Op een duidelijke wijze zet MISC de verschillende elementen van een ontwikkelingsstimulerende interactie op een rijtje. Ook voor therapeuten is het MISC-concept de noodzakelijke basis om bij jonge kinderen goede resultaten te bereiken. Het concept behandelt namelijk niet alleen de voorwaarden om een goede vertrouwensband met de cliënt te bereiken, maar vertelt ook welke interactiecriteria zorgen voor ontwikkeling in de verschillende gebieden.
Tijdens deze studiedag maak je kennis met het concept van MISC en word je via beeldmateriaal van anderen en korte oefeningen aangezet om over je eigen interactiestijl na te denken. MISC gaat over jouw aandeel in de ontwikkeling van het jonge kind. Daarnaast worden de emotionele ontwikkeling gekoppeld aan taalontwikkeling, twee elementen die in de interactie een heel belangrijke rol spelen.
Wat maakt dat het ene kind op het ogenblik dat het de schoolloopbaan begint al een ontwikkelingsachterstand heeft tegenover het andere, dat voor het overige wel over eenzelfde aanleg beschikt? Met andere woorden, hoe kan de omgeving van het jonge kind de ontwikkeling ervan beïnvloeden?
Deze vraag was het uitgangspunt voor het onderzoek dat Prof. Pnina S. Klein(Bar Ilan universiteit, Israël) in de jaren 1980 startte. Het antwoord op die vraag is veelzijdig, maar de essentie ervan ligt in de manier waarop de opvoeder (in de breedste zin van het woord) met het kind in relatie treedt. Op een duidelijke wijze zet MISC de verschillende elementen van een ontwikkelingsstimulerende interactie op een rijtje. Het lijkt allemaal heel eenvoudig, maar als we kijken naar beeldmateriaal blijkt dat evidenties rond dit thema niet bestaan.
Ook voor therapeuten is het MISC-concept de noodzakelijke basis om bij jonge kinderen goede resultaten te bereiken. Het concept behandelt namelijk niet alleen de voorwaarden om een goede vertrouwensband met de cliënt te bereiken, maar vertelt ook welke interactiecriteria zorgen voor ontwikkeling in de verschillende gebieden.
Tijdens deze studiedag maak je kennis met het concept van MISC en word je via beeldmateriaal van anderen en korte oefeningen aangezet om over je eigen interactiestijl na te denken. MISC gaat over jouw aandeel in de ontwikkeling van het jonge kind. Daarnaast worden de emotionele ontwikkeling gekoppeld aan taalontwikkeling, twee elementen die in de interactie een heel belangrijke rol spelen.
Albert Janssens
CeSMOO bvba
Vormingswerker en video-coach
Onderwijzer in gewoon en buitengewoon onderwijs
Sinds 1992 vormingswerker in binnen-en buitenland
Auteur van verschillende boeken
Onderzoekt onderwijs en kansarmoede sinds 2011
Iedereen die met jonge kinderen leeft en werkt: vroegbegeleiders, therapeuten, verantwoordelijken in kinderdagverblijven, kleuterleidsters, enz.
0 - 6 jaar
Informatiemap, broodjeslunch en koffiepauzes inbegrepen
De uiterste inschrijfdatum voor deze activiteit is verstreken.
